Artikkelen handler om fire barn i alderen 9 -11 år som har vært utsatt for en traumatisk hodeskade. Den tar opp hvordan en som rådgiver kan bidra til at lærere kan utvide sin handlingskompetanse i arbeidet med disse elevene.
Artikkelen er skrevet av Elinor Hasli ved landsdekkende enhet for ervervet hjerneskade i Statped sørøst, og ble først publisert Spesialpedaogikk 6/2011. Gjengitt med tillatelse fra tidsskriftet.
Artikkelen er basert på et praksisnært, aksjonsorientert prosjekt mellom Statped sørøst og Institutt for Spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo.