Viser 601 - 620 av 897 treff.
Logopedisk stemmetrening - praktiske øvelser (Bok/hefte)
”Logopedisk stemmetrening - praktiske øvelser” består av et veiledningshefte med filmklipp som illustrerer de ulike øvelsene. Hensikten med dette materialet er å gi logopeder og logopedstudenter inspirasjon og innblikk i øvelser som er nyttige å mestre under arbeid med stemmevansker.
MemoAssist er en kalenderapp du kan bruke for å lage dagsplaner og gi oversikt, struktur og påminnelser over aktiviteter i løpet av dagen. Du kan legge til bilder, tekst og spille inn lyd.
Sensory Light Box er en app som gir erfaringer med forholdet mellom årsak og virkning ved å gi visuelle og auditive tilbakemeldinger når du aktiverer skjermen.
Fokus på tidlig innsats (Nettressurs)
Nettbasert læringsressurs om tidlig intervensjon i barnehagen overfor barn fra 3 til 6 år med konsentrasjons- og oppmerksomhetsvansker.
Inkludering: Hva, hvordan og hvorfor (Artikkel)
En analyse av begrepet inkludering.
Hørselshemmede barn og ungdommer er interessert i musikk. Hørsel er ingen forutsetning for å oppleve musikk. Musikk er ikke bare lyd. Musikk er også bevegelse, rytme og formidling. Til sammen blir dette en både en auditiv og visuell opplevelse.
Tegnordbok apper for både iOS og Android. Tegnene er hentet fra Norsk tegnordbok som du finner på www.tegnordbok.no.
Appbiblioteket gir en oversikt over apper til smarttelefoner og nettbrett. Oversikten inneholder apper som kan benyttes som hjelpemiddel og til pedagogisk bruk i barnehage, skole, fritid og arbeid.
Film om tidlig innsats i barnehagen.
Bruk av videokonferanse i veiledning (Video)
Store avstander og høye reisekostnader gjør videokonferanse til en effektiv måte å drive veiledning på dersom forutsetningene er til stede.
Britiske skoler med interessante teknologierfaringer (Video)
Statped har besøkt flere skoler i London som har gjort spennende erfaringer med teknologi i spesialundervisning og inkludering.
Sosiale læringsprosesser med tanke på inkludering på individ-, klasse- og skolenivå. En kasusstudie med et spesielt fokus på en elev med diagnosen AD/HD.
Lærende skoler : innovasjonsteori som redskap i systemrettet arbeid (Bok/hefte)
For mange systemrettede utviklingsprosjekter gjennomføres i skolen uten at læringsutbyttet står i forhold til ressursene man investerer.
En av flokken? Om inkludering og ungdom med sansetap – muligheter og begrensninger (Bok/hefte)
Forskningsrapport om funn i prosjektet «Inkludering av barn og unge med sansetap i skole og fritid». Prosjektet har flere bidragsytere fra Statped. Det er gjennomført av NTNU Samfunnsforskning AS på oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet.
Har du slått hodet ditt? Informasjon til barn om lette hodeskader (Bok/hefte)
Informasjonshefte laget til barn om lette hodeskader.
Forholdet hjem–skole når et barn har vært utsatt for en hodeskade (Bok/hefte)
Artikkel om skole-hjem samarbeid.
Læring i samspill når en elev har hodeskade (Artikkel)
Vitenskapelig og erfaringsbasert kunnskap om ervervet hjerneskade er et utgangspunkt for viten om læring og opplæring når en elev har skadet hodet. Artikkelsamling fra Statped.
La meg se hva hun sier (Bok/hefte)
Faktorer som innvirker på kommunikative ferdigheter etter en alvorlig hjerneskade. Masteroppgave (casestudium) skrevet av Anne Ekerbakke.
Praksisrefleksjoner fra arbeidet med skoleelever behandlet for hjernesvulst
Nevropedagogikk som praksis for barn, unge og voksne med ervervet hjerneskade (Bok/hefte)
Prosjektrapport fra kompetansehevingsprosjekt i Hammerfest kommune.
