Viser 1 - 20 av 52 treff.
Inkludering på alvor? Delrapport 1 (udir.no)
Ulike tilnærminger til begrepet «inkludering» er blant utfordringene for å finne frem til en felles modell for økt samhandling og inkludering av barn og unge med særskilte behov.
Tilpasning og inkludering i teknologirike omgivelser (Video)
Erfaringer med inkluderende bruk av iPad og digitale verktøy i skolen.
E-læringskurs om inkludering og deltakelse (Nettressurs)
Nettstedet helsekompetanse.no tilbyr e-læringskurs om inkludering og deltakelse.
Et analytisk blikk på inkludering (Bok/hefte)
Prosjektet har undersøkt hvordan voksne kan bli mer bevisste på hva tilhørighet og deltakelse kan bety for barn med multifunksjonshemming.
Bok om hvordan barnehagen i praksis kan inkludere barn på en god måte.
Digital teknologi i skolen - hvordan øke inkludering og elevdeltagelse? (Video)
Marte Blikstad-Balas, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Videoforelesningen er fra SPOT 2018.
Inkludering: Hva, hvordan og hvorfor (Artikkel)
En analyse av begrepet inkludering.
Måltid og inkludering (Veileder)
Måltidet er en inkluderingsarena i barnehagen. Her er læringsressurser om hvordan du kan inkludere barn med særskilte behov.
En inkluderende skole for alle er et overordnet ideal i norsk skole. Likevel strever mange. Hvorfor er det så vanskelig å få til inkludering i praksis? Filmen kan brukes som et verktøy i arbeidet med inkludering.
Inkludering og deltakelse i ordinær opplæring (Bok/hefte)
Et sentralt mål i norsk skole er inkludering, som innebærer at også elever med spesialpedagogiske behov skal kunne delta mest mulig i et faglig og meningsfullt klassefellesskap.
Rettsapparatet – en siste skanse mot inkludering? (Bok/hefte)
Rapporten gir oversikt over forskning om funksjonshemmedes og hørselshemmedes rettssikkerhet i rettsapparatet – som offer, tiltalt eller vitne.
En av flokken? Om inkludering og ungdom med sansetap – muligheter og begrensninger (Bok/hefte)
Forskningsrapport om funn i prosjektet «Inkludering av barn og unge med sansetap i skole og fritid». Prosjektet har flere bidragsytere fra Statped. Det er gjennomført av NTNU Samfunnsforskning AS på oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet.
Ungdomsskoleelever med lett utviklingshemning (Artikkel)
Fagartikkel om inkludering og betydning av jevnaldrenderelasjoner for ungdomsskoleelever med lett utviklingshemning.
Fortellinger fra elever med ulik måloppnåelse.
En inkluderende skole? (Bok/hefte)
Å etablere et inkluderende læringsmiljø er en av skolens store utfordringer. «En inkluderende skole?» retter søkelyset mot to aktuelle ytterpunkter i forståelsen av inkludering: det ideologiske perspektivet og det erfarte perspektivet.
Hvordan kan underholdningsspill bidra til læring og ha spesialpedagogisk verdi i skolen? (Video)
Erfaringer med spill og gaming for inkludering, samt fremme samarbeid og se sammenhengen mellom egeninnsats og læring.
Inclusion in Norwegian Higher Education: Deaf Students’ Experiences with Lecturers (Artikkel)
Denne artikkelen bygger på intervjuer med døve studenter i høyere utdanning. Studien viser at døve studenter ofte må ta ansvar for tilretteleggingen selv.
Sosiale læringsprosesser med tanke på inkludering på individ-, klasse- og skolenivå. En kasusstudie med et spesielt fokus på en elev med diagnosen AD/HD.
Teknologi for å inkludere elever med ASK (Video)
En inkluderende skole? (Bok/hefte)
Å etablere et inkluderende læringsmiljø er en av skolens store utfordringer. Boken «En inkluderende skole?» er en analyse av begrepet inkludering. Den retter søkelyset mot to aktuelle ytterpunkter i forståelsen av begrepet: det ideologiske perspektivet, og det erfarte perspektivet.
