Å utvikle vennskap blant elever som bruker ASK(Artikkel)
Evnen til å kommunisere er avgjørende for å utvikle vennskap. For at elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon skal få mulighet til å utvikle vennskap med medelever, krever det støtte fra voksne, vennestrategier og systematisk arbeid. Og ikke minst at eleven er til stede og samhandler med elever i den ordinære klassen. Det viser Jørn Østviks doktorgradsstudium fra NTNU.
Friendship between children using augmentative and alternative communication and peers: A systematic literature review(Artikkel)
Jevnaldrende barn verdsetter vennskap med barn som bruker alternativ og/eller supplerende kommunikasjon (ASK), men opplever slike vennskap som annerledes enn andre vennskap. Det er lite forskning om vennskap blant barn som bruker ASK. Denne artikkelen av Jørn Østvik med flere er et litteraturstudium som beskriver kunnskapsstatus.
Britiske skoler med interessante teknologierfaringer(Video)
Statped har besøkt flere skoler i London som har gjort spennende erfaringer med teknologi i spesialundervisning og inkludering.
Hva er stamming?(Artikkel)
Artikkelen tar for seg temaer som har betydning i opplysningsarbeid om stamming hos førskolebarn, både for logopeder og barnas nærpersoner.
Språk og aktivitet hos barn og ungdom som er blinde(Bok/hefte)
Voksen-herming i språket til blinde barn med autisme kan gi oss en bredere forståelse av språkutviklingen hos alle barn. Dette viser Gro Elisabeth Aasen i sin doktorgradsavhandling.
Tidlig identifisering og innsats for flerspråklige barn i barnehagen(Bok/hefte)
Rapport fra prosjekt i Frogn kommune som har hatt et ønske om felles rutiner og god pedagogikk ved oppstart i barnehagene for barn med flerspråklig bakgrunn og som har søkt Statped om hjelp til et utviklingsprosjekt.
Et analytisk blikk på inkludering(Bok/hefte)
Prosjektet har undersøkt hvordan voksne kan bli mer bevisste på hva tilhørighet og deltakelse kan bety for barn med multifunksjonshemming.
Fortell meg hvem du omgås...(Artikkel)
Det norske språket har en rekke ordtak som kommer med en filosofisk betraktning med få, men velvalgte ord. Ordtaket «Fortell meg hvem du omgås og jeg vil si deg hvem du er», er eldgammelt og stammer fra en gresk vismann som levde for flere tusen år siden.
Barn med ADHD og språkvansker i barnehagen. Hvordan fremstår de, og hvordan kan de forstås?(Artikkel)
ADHD og språkvansker forekommer ofte sammen.
Måltidet i barnehagen(Bok/hefte)
Prosjektrapport fra samarbeid mellom Statped og Ekholt barnehage i Rygge kommune.
AÁBC-alfabehta davvisámegillii/nordsmisk(App)
AÁBC-alfabehta lea appa mii veahkeha máná oahppat sámegiel bustávaid ja daid gullevaš jietnadagaid. appa heive mánáide vuođđoskuvllas ja álgolohkan oahpahusas skuvllas. Sii besset iešheanalaččat dahje earáin ovttas geahččaladdat ja oahpat guldalit sámegiel jietnadagaid.
Samisk dukke - samiskspråklig dukke(Konkret materiell)
En samisk dukke som har flere ulike lyder, ord og sanger som passer fint i barns lek.
Rehkenaste davvisámegiella(App)
Rehkenaste lea matematihkka app matta-, julev- ja davvisámegillii. Appas leat bargobihttát buot njeallje rehkenastin vugiide, addišuvdna, subtrakšuvdna, multiplikašuvdna ja divišuvdna.
AÁBC-sánit(App)
AÁBC-sánit er en app som kan hjelpe barn til å lære å lese når de lytter til bokstavlyder og ord.
Lulesamisk/Sørsamisk fonemtest(Kartleggingsmateriell)
Lulesamisk/Sørsamisk fonemtest er en språklydsprøve som systematisk kartlegger barns språklyder.
Viser 1–20 av 243 treff.