Viser 61 - 80 av 87 treff.
iMovie – videoredigering på iOS (App)
Med iMovie kan både lærere og elever lage egne videoer. Bruk av video egner seg godt til gi elever visuell og auditiv støtte.
Sånn er Jeg, og Sånn er det (Nettressurs)
Filmserie fra NRK Super der Statped har utarbeidet et arbeidshefte. Se filmene og last ned heftet her.
Mening og sammenheng i læringsforløpet etter en ervervet hjerneskade (Artikkel)
Hvis en elev med ervervet hjerneskade skal oppleve mening og sammenheng i læringsforløpet, forutsetter det en fellesskapende praksis bygget på et elev-, foreldre- og lærerperspektiv. Doktorgradsavhandling av Eli Marie Killi.
En annen vei - om opplæring av elever med traumatisk hjerneskade (DVD) (DVD)
En samling med flere korte tematiske filmer som handler om skole og opplæring for elever med traumatisk hjerneskade.
Samspill, lek og kommunikasjon (Bok/hefte)
Heftet gir ei generell metodisk framstilling av korleis du som pedagog eller forelder, kan leggje til rette for å bruke alternativ og supplerande kommunikasjon i form av taleteknologi saman med små barn frå dei er ni månader gamle.
Læring i samspill når en elev har hodeskade (Artikkel)
Vitenskapelig og erfaringsbasert kunnskap om ervervet hjerneskade er et utgangspunkt for viten om læring og opplæring når en elev har skadet hodet. Artikkelsamling fra Statped.
Social Networks (Kartleggingsmateriell)
Social Networks er et kartleggingsmateriell som identifiserer faktorer som påvirker kommunikasjonen hos mennesker med store kommunikasjonsvansker.
Tusen ting å tenke på ‒ begrepsutvikling (Bok/hefte)
Elever med store kommunikasjonsvansker, som følge av helt eller delvis manglende tale, har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK).
La meg se hva hun sier (Bok/hefte)
Faktorer som innvirker på kommunikative ferdigheter etter en alvorlig hjerneskade. Masteroppgave (casestudium) skrevet av Anne Ekerbakke.
Elever operert for hjernesvulst (Artikkel)
Utfordringer i skolehverdagen - En erfaringsdokumentasjon om hvordan det har gått med elever som har hatt hjernesvulstoperasjon(er), men som ikke hatt tilleggsbehandling.
Nevropedagogikk som praksis for barn, unge og voksne med ervervet hjerneskade (Bok/hefte)
Prosjektrapport fra kompetansehevingsprosjekt i Hammerfest kommune.
Har du slått hodet ditt? Informasjon til barn om lette hodeskader (Bok/hefte)
Informasjonshefte laget til barn om lette hodeskader.
Traumatisk hodeskade - psykiske og sosiale aspekter (Artikkel)
Artikkel som tar opp psykiske og sosiale aspekter ved traumatisk hodeskade.
Sensory Modality and Rehabilitation Technique (Artikkel)
Artikkel om Sensory Modality and Rehabilitation Technique (SMART) - et redskap for å undersøke og behandle personer med alvorlig ervervet hjerneskade.
Tilbake til skolen etter en hodeskade (Veileder)
Veilederen gir råd og tips til lærere og PPT.
-Hadde jeg visst noe om dette før (Artikkel)
Rådgiving overfor lærere med elever som har fått påført traumatiske hodeskader.
Barn og unge behandlet for hjernesvulst (Artikkel)
Artikkelen tar opp hvordan fysioterapeuter i økende grad kan få i oppdrag å hjelpe barn som har blitt behandlet for hjernesvulst.
Nevropsykologiske vansker ved ervervet hjerneskade hos barn (Artikkel)
Hvilke nevropsykologiske vanskene kan barn få etter en ervervet hjerneskade? Og hva er behovet for hjelp når de skal tilbake til skolen? Artikkelen beskriver hva George Prigatano sier om dette.
Nevropedagogisk arbeid med elever behandlet for hjernesvulst (Artikkel)
Artikkel om tidlige tiltak når en lærer skal møte en elev som kommer tilbake til skolen etter behandling for hjernesvulst.
Selv om barn med hjernesvulst opplever til dels store endringer knyttet til kropp, rapporterer de at livskvaliteten deres er relativt god. Masteroppgave (casestudium) av Eva Mølmen.
