VEND & VIPP(Konkret materiell)
Et gjettespill: Hva er tegnet?
Vippekort som viser tegn med bevegelse er svært populære blant barn.
VEND & VIPP består av 30 slike vippekort. Spillkortene har en illustrasjon av et dyr på den ene siden,og tegnet for dyret på den andre siden. Kortene skal spres utover med illustrasjonssiden vendt opp. Ut fra illustrasjonene, og det en vet om dyrene skal en gjette tegn. For fasit; vend kortene og vipp. Men pass på! Dette er et litt skummelt spill. Vippes kortet i feil retning, læres tegnet baklengs.Kortene er ment for barn i alderen 4 -8 år.
TegnRik(Konkret materiell)
- Spill deg rik på tegn fra norsk tegnspråk
Visste du at norsk tegnspråk har ulike tegn for å uttrykke at noen «spiller» piano, fotball eller dataspill? TegnRik går ut på å finne riktig tegn til ulike aktiviteter. Med kortene kan en spille lotto eller memory. Vinneren er den som får flest par, eller som først fyller lottobrettet.
Scanner-brille hjelper elever med store lese- og skrivevansker(Video)
En OR-brille som scanner og leser opp tekst, kan være nyttig for elever med store lese- og skrivevansker.
Korona – tegn i norsk tegnspråk(Video)
Lær aktuelle tegn i norsk tegnspråk for å snakke om korona (Covid-19).
DIAS - testverktøy(Kartleggingsmateriell)
DIAS er et testverktøy for diagnostisering av ervervet taleapraksi hos voksne.
Barnets stemme: Ressurser til arbeid med selvbestemmelse(Kartleggingsmateriell)
Kartleggingsverktøy og skjema du kan bruke for å hjelpe barnet til å utvikle sin stemme og fremme sine synspunkter.
Stamming i et praksisrettet perspektiv(Artikkel)
Artikkelsamling skrevet for logopeder som jobber med barn, unge og voksne med taleflytvansker, og for logopedistudenter.
OrCam MyEye(Artikkel)
OrCam MyEye er et lite kamera med innebygd tekst-tale-funksjon. Fest det til brillerammen og det leser tekst, strekkoder og kjenner igjen ansikter du har foran deg.
E-læring ASK-kompetanse(Nettressurs)
E-læringsressurs om å utvikle og støtte opp om kommunikasjon hos mennesker med forsinket eller manglende talespråk.
Mobiltelefon som læringsverktøy(Video)
For mange elever kan mobiltelefonen være et uunnværlig læringsverktøy i klasserommet. Marina og Christian, som begge er dyslektikere, er helt avhengig av mobilen både for å kunne lese og skrive.
Alternativ og supplerende kommunikasjon (mp3)(Podkast)
Leonard (8) har dyskinisk cerebral parese. Moren hans er opptatt av at han må få en stemme. Det er viktig, men vanskelig for barn som ikke kan utvikle talespråk. Leonard trenger alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK).
Microsoft 365 med skjermleser(Veileder)
De vanligste appene i Microsoft 365 fungerer fint med skjermleser. Imidlertid er det noen forhold du bør være oppmerksom på. Vi gjennomgår disse i denne veilederen.
Revealing hidden potentials(Bok/hefte)
Mennesker med medfødt døvblindhet har ofte et skjult kognitivt potensiale som omgivelsene ikke alltid oppdager. Dette kan påvirke tilgang til kommunikasjon og muligheten til å utvikle et taktilt språk, og utredninger bør være basert på kunnskap om medfødt døvblindhet.
iPad for personer med nedsatt syn(Nettressurs)
Få kunnskap om hvordan tilpasningsmuligheter kan gjøre iPad til et godt verktøy for personer med nedsatt syn.
Kommunikasjon og medfødt døvblindhet, 1-4(Bok/hefte)
Kommunikasjon og medfødt døvblindhet er en serie som består av fire bøker med tilhørende DVD/video.
Teams med skjermleser(Veileder)
Denne veilederen forklarer hvordan du kan bruke samahndlingsverktøyet Teams med skjermleser
Video om Punktnoter - Hva er det?(Video)
Hvordan leser blinde noter? Denne filmen gir deg en innføring i punktnoter og hvordan de brukes.
Pekeprate hver dag - eksempler på tematavler(Bok/hefte)
Hefte med eksempler på tematavler med grafiske symboler.
Visuelle noter - taktilt og visuelt hefte(Bok/hefte)
Taktilt og visuelt hefte som kan brukes av både seende og de med nedsatt syn.
Fellesskap i lek og læring spesialpedagogikk i et inkluderingsperspektiv(Bok/hefte)
Innenfor en sosiokulturell forståelsesramme skjer barns læring og utvikling gjennom deltakelse i sosiale fellesskap – hvor fellesskap med jevnaldrende er av særlig betydning. Barns deltakelse i læringsfellesskap med andre barn, eller tilrettelegging for slik deltakelse, er derfor et gjennomgående tema i antologien.
Viser 461–480 av 493 treff.