Til hovedinnhold
Viser 641–660 av 740 treff.
Velg visningsmodus
  • Forsterke alternativ og supplerende kommunikasjon som satsingsområde(Bok/hefte)

  • Problematic School Absenteeism -Improving Systems and Tools(Bok/hefte)

    Rapport fra det nordiske Erasmus+ -prosjektet om problematisk skolefravær - forbedring av systemer og verktøy, i denne rapporten er det en oversikt over eksisterende definisjoner og teorier om skolefravær.

  • Tegnspråkopplæring i grunnskolen(Bok/hefte)

    Formålet med denne kunnskapsgjennomgangen er å få oversikt over den kunnskapen som foreligger om tegnspråkopplæring i grunnskolen og å relatere denne kunnskapen til det som er relevant med tanke på norske forhold.

  • Forsidebilde av Logopeden – Norsk tidsskrift for logopedi

    Apper ved afasi – nettside for logopeder(Artikkel)

    Artikkelen omtaler nettsiden app.afasi.no, og gir nettsiden en kontekst. Nettsiden inneholder en oversikt over apper som kan være relevante for voksne med afasi (språkvansker som følge av en ervervet skade i hjernen).

  • Foto: Forsiden av prosjektrapporten

    Matematikkvansker - forståelse, utredning og tiltak(Bok/hefte)

    Et casebasert kompetanseutviklingsprosjekt for PP-tjenester og skoler i Vestfold. Prosjektet har jobbet med å knytte teori om matematikkvansker til lokale eleveksempler. Slik håper vi å bidra til at kunnskapen lettere blir en del av skolers og PP-tjenestens arbeidshverdag.

  • Hva ser du etter?

    Jo yngre barn er, jo vanskeligere er det å skille mellom normal utvikling og en bekymringsfull utvikling. Dette gjelder i stor grad når en ser på vansker knyttet til konsentrasjon, oppmerksomhet, kontroll og regulering. Denne type vansker blir som regel problematisert når barnet begynner på skolen. Da kommer denne type vansker mer og mer til uttrykk som et resultat av forsinket utvikling på en del områder, samt økning i krav til barnet.

  • Logopeden - Norsk tidsskrift for logopedi

    Kommunikasjonsbasert og narrativ tilnærming i undervisning av afasirammede(Artikkel)

    Arbeid med personer som har moderat afasi, og som har behov for språktrening på et nivå over ord og setninger. Artikkel av Line Haaland-Johansen, Monica Knoph og Ingvild Røste.

  • To gutter som samarbeider med pc

    Vi vil også lære! Gi oss digitale dingser. Da lærer vi lettere.(Artikkel)

    Den siste tiden har bruk av teknologi i skolen fått positiv oppmerksomhet fra engasjerte pedagoger, men også kritikk fra eksperter på høgskoler og universiteter. Brukerperspektiv som kan bidra til nyanseringer, samt refleksjon rundt suksessfaktorer for god pedagogisk bruk, er mangelvare.

  • Inkludering og deltakelse i ordinær opplæring(Bok/hefte)

    Et sentralt mål i norsk skole er inkludering, som innebærer at også elever med spesialpedagogiske behov skal kunne delta mest mulig i et faglig og meningsfullt klassefellesskap.

  • Omtale av Matematikkompasset(Artikkel)

  • Temaside om digital lese- og skrivestøtte(Nettressurs)

    På denne temasiden finner du informasjon og tips til pedagogisk bruk av teknologi for elever med lese- og skrivevansker.

  • Logo RI-5

    RI-5 davvisámegillii/nordsamisk(Kartleggingsmateriell)

    RI -5 (Riska Indeaksa 5) lea kártenreaidu mii geavahuvvo cehkiid mielde dárkumis máná vejolaš giellaváttisvuođaid. Dat lea veahkkeneavvu gávnnahit dysleksiija riskka nu árrat go vejolaš.

  • Logo RI-5

    RI-5 - julevsábmáj(Kartleggingsmateriell)

    RI -5 (Risiko Indæksa 5) la guoradallamvædtsak mij aneduvvá oassen jali lávkken gå galggá dárkustallat mánájt gejn soajttá gássjelisvuoda gielajn. Dát viehkkenævvo aneduvvá váj árrat vuojnná jus mánán la dysleksijja risikoa.

  • Åvddåbielle 20 gatjálvisá

    20 gatjálvisá giellatjehpudagáj birra julevsábmáj/lulesamisk(Kartleggingsmateriell)

    Guoradallamvædtsak mihttit mánáj ja nuoraj giellatjehpudagájt, gåktu sij gåvosvuogádagájt háldadi ja gåktu sijá aktijvuoda iehtjádij li.

  • Forside ressursperm, foto av innsiden på et telt og tre reinsdyr under.

    Matematihkka mánáidgárddis(Bok/hefte)

    Matematikk i barnehagen er en ressursperm laget for å vise eksempler og motivere til systematisk arbeid med matematikk i barnehagen.

  • Forside til ressursperm

    Matematihkka mánáidgárddis davvisámegiella(Bok/hefte)

    Matematihkka mánáidgárddis lea resursapearbma ja lea ráhkaduvvon dan várás ahte čájehit ovdamearkkaid ja movttiidahttit systemáhtalaččat bargat matematihkain mánáidgárddis.

  • Dohkka mii dearvvaha, "Dearvvat mu", "deaddil mu julggiid, gieđaid, oaivvi ja guldal"

    Sámi dohkká - sámegielat dohkka stoahkamii(Konkret materiell)

    Sámegielat dohkká mas leat iešguđetlágan jienat, sánit ja lávlagat mat heivejit bures máná stoahkamii.

  • Dåhkko

    Sáme dåhkko - sámegielak dåhkko(Konkret materiell)

    Sámedåhkko måttijn jienajn, bágoj ja lávllagij ma máná ståhkamijda buoragit hiehpi.

  • Et tre med symboler for de fire regneartene i bladverket.

    Rehkenaste Regn(App)

    Rehkenaste er en matematikk app på sør-, lule- og nordsamisk. Appen inneholder oppgaver til de fire regningsartene; addisjon, subtraksjon, multiplikasjon og divisjon.

  • Appikon en gutt

    AÁBC-sánit davvisámegillii/nordsamisk(App)

    AÁBC-sánit lea app mii veahkeha máná oahppat lohkat go guldalit bustávvajietnadagaid ja sániid.