Tegnspråkopplæring i barnehage og grunnskole(Bok/hefte)
Rapport fra kartlegging av tegnspråkopplæring i barnehage og grunnskole.
Barn og unge som har fått alvorlig bevisthetsforstyrrelse etter traumatisk hjerneskade(Artikkel)
Hvordan kan skole og helsetjeneste i samarbeid bidra til deltakelse, mening og sammenheng i hverdagen? Artikkel av Anne Ekerbakke og Eva Mølmen.
Måltidet i barnehagen(Bok/hefte)
Prosjektrapport fra samarbeid mellom Statped og Ekholt barnehage i Rygge kommune.
Vi sprenger grenser(Bok/hefte)
Følgeevaluering av et pilotprosjekt
Intensivopplæring i matematikk med bruk av Numicon(Artikkel)
Artikkel om hvordan lykkes med matematikkopplæringen for eldre elever der ulike tiltak ikke har gitt økt læring.
Barn med ADHD og språkvansker i barnehagen. Hvordan fremstår de, og hvordan kan de forstås?(Artikkel)
ADHD og språkvansker forekommer ofte sammen.
The concurrent and longitudinal relationship between narrative skills and other language skills in children(Artikkel)
I denne studien undersøkte vi forholdet mellom narrative ferdigheter (Renfrew Bus Story Test) og andre språkferdigheter (vokabular, grammatikk og språklig hukommelse) ved 4 år, og sammenhengen mellom disse språkferdighetene ved fire år og språk- og lytteforståelse ved 7 år hos 215 barn. Hovedformålet med studien var å se om narrative ferdigheter hadde en unik påvirkning på senere språkferdigheter og lytteforståelse.
Hvor godt kan celf-4 og ccc-2 identifisere utviklingsmessige språkforstyrrelser(Artikkel)
Vi vet lite om hvor nøyaktig norske kartleggingsverktøy identifiserer hvilke barn som har, og hvilke barn som ikke har, språkforstyrrelser. I denne studien undersøkte vi sensitiviteten og spesifisiteten til språktesten CELF-4 og spørreskjemaet CCC- 2.
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK(Veileder)
Denne tittelen er et sitat fra en Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) -bruker som ble intervjuet i rapporten om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK.
Statped videotorg(Nettressurs)
Statped selger ikke lenger fysiske DVD'er. Dette materiale er gjort tilgjengelig på Vimeo for digitalt kjøp og leie.
Rettigheter til alternativ og supplerende kommunikasjon (mp3)(Podkast)
Podkasten er en del av e-læring om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), og den dreier seg om rettigheter.
Ordforrådet – to artikler om en leksikalsk database av Marianne LInd m.fl. (Artikkel)
To artikler presenterer databasen «Ordforrådet» og gir eksempler på bruksområder. Hvilke ord er enkle å lære, og hvilke er vanskelige? Hvorfor er noen ord vanskeligere å hente fram fra hjernen enn andre?
‘So, how does one define a friendship?’: Identifying friendship among students using AAC in inclusive education settings(Artikkel)
Barn som helt eller delvis mangler talespråk, og som benytter alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), er i risiko for ikke å utvikle vennskap i samme grad som jevnaldrende som følge av kommunikasjonsutfordringer og begrenset samhandling.
A “Visitor in the Class”: Marginalization of Students Using AAC in Mainstream Education Classes(Artikkel)
Forskning om inkluderende praksis i den norske offentlige skolen viser at flere elever med særskilte behov, blir marginalisert. Dette ser også ut til å gjelde elever med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK).
Viser 421–440 av 867 treff.