Til hovedinnhold
Viser 741–760 av 902 treff.
Velg visningsmodus
  • Gruffalo omslag

    Gruffalo på tegnspråk(DVD)

    Her får du fortellingene om Gruffalo, og Lille Gruffalo på norsk tegnspråk med norsk tale.

  • Skjermdump: Lyttetrening etter CI

    Lyttetrening etter CI(Nettressurs)

    "Lyttetrening etter CI" er ment som en veileder for pedagoger som skal drive opplæring av personer som har fått et cochleaimplantat. Veilederen har både teoretisk og praktisk informasjon.        

  • Skjermdump: Pulverheksa og julenissen på tegnspråk

    Pulverheksa og julenissen  på tegnspråk(DVD)

    Julekalender med 24 episoder på tegnspråk og med  norsk tale.

  • Forside for publikasjonen

    Asperger syndrom: Eksempelhefte (Bok/hefte)

    Eksempelhefte der Kunnskapsløftets kompetansemål for norsk muntlig kommunikasjon er tilpasset elever med Asperger syndrom, som tips til lærere i grunnskolen. Alt er splittet opp på de ulike trinnene i grunnskolen. 

  • Forsidebilde for publikasjonen "Håndbok Asperger syndrom"

    Asperger syndrom: Håndbok(Bok/hefte)

    Håndboken gir tips som lærere i grunnskolen raskt kan ta i bruk i pedagogisk praksis når elever har Asperger syndrom. 

  • Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD)(Bok/hefte)

    "Hei lærer!" - En brosjyre til lærere om hvordan det er å ha Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD).

  • Bokomslag- Å se ved bevegelse.

    Å se ved bevegelse(Bok/hefte)

    Midlertidig utilgjengelig! 
    Statped kommer med ny bestillingsløsning for barnehager og skoler medio januar. (nettbutikk@statped.no)

    Boka "Å se ved bevegelse" tar for seg den sansemotoriske utviklingen hos blindfødte barn fra 0-6 år. Den har hovedfokus på motorikk og forflytning, men behandler også temaet kommunikasjon.

  • bokomslag, kolibri og blomst

    Autisme og pedagogikk (Bok/hefte)

    Bok om teoretiske og pedagogisk-metodiske tilnærminger til arbeid med barn med autismespekterforstyrrelser (ASF).

  • Forside avhandling – elev med sekk sett bakfra

    Mening og sammenheng i læringsforløpet etter en ervervet hjerneskade(Artikkel)

    Hvis en elev med ervervet hjerneskade skal oppleve mening og sammenheng i læringsforløpet, forutsetter det en fellesskapende praksis bygget på et elev-, foreldre- og lærerperspektiv. Doktorgradsavhandling av Eli Marie Killi.

  • Word 2010 med skjermleseren Jaws 13(Veileder)

    Veiledningshefte om bruk av Word 2010 med skjermleseren Jaws 13  for lærere som underviser elever som bruker PC med leselist.

  • Internett med skjermleseren Supernova(Veileder)

    Denne veilederen beskriver noen av skjermleseren Supernovas navigeringsfunksjoner ved bruk av nettleser.

  • Cover DVD fargede sirkler

    En annen vei - om opplæring av elever med traumatisk hjerneskade (DVD)(DVD)

    En samling med flere korte tematiske filmer som handler om skole og opplæring for elever med traumatisk hjerneskade.

  • Forside av heftet to jenter som bryter håndbakk

    Veileder - kompetansemål for elever med synshemning(Veileder)

    Veileder om hvordan lærere kan tilrettelegge arbeidet med kompetansemål for elever som er blinde eller sterkt svaksynte.

  • Taktile symboler og planer(Veileder)

    Veilederen gir informasjon til de som ønsker å bruke taktile symboler og planer i arbeid med barn, unge eller voksne som har en synsnedsettelse.

  • Forside Åpne for læring

    Åpne for læring (Bok/hefte)

    Heftet "Åpne for læring" er en ressurs til lærere, PPT og foreldre for å kunne legge til rette for barn og unge med Fetal Alcohol Spectrum Disorders (FASD) i skolen.

  • bilde av  testens innhold; billedbok, samtaleark, arbeidsark med mer.

    SVANTE-N Testverktøy for artikulasjons- og nasalitetsvansker (Kartleggingsmateriell)

    Testen brukes til å undersøke artikulasjon og nasalitet hos personer med taleavvik som følge av for eksempel leppe-kjeve-ganespalte, og til å analysere språklydsystem/fonologi. 

  • Forside- Samspill, lek og kommunikasjon. Bar som sitter på gulvet sammen med voksne.

    Samspill, lek og kommunikasjon(Bok/hefte)

    Heftet gir ei generell metodisk framstilling av korleis du som pedagog eller forelder, kan leggje til rette for å bruke alternativ og supplerande kommunikasjon i form av taleteknologi saman med små barn frå dei er ni månader gamle.

  • Ordforråd hos flerspråklige barn(Bok/hefte)

    Hvilke utfordringer møter barn som skal lære norsk som andrespråk? Har flerspråklige barn samme ordforråd på begge språk? 

  • Forside bok, barn som sitter på en matte og holder hendene over hodet

    Mine tegn i barnehagen(Bok/hefte)

    For barn med forsinket språkutvikling er tegn som støtte et svært viktig redskap til å forstå og uttrykke seg. Når barnehagen bruker håndtegn i kommunikasjonen med barnet, øker språkforståelsen og barnet får et bedre ordforråd.