Problematic School Absenteeism -Improving Systems and Tools(Bok/hefte)
Rapport fra det nordiske Erasmus+ -prosjektet om problematisk skolefravær - forbedring av systemer og verktøy, i denne rapporten er det en oversikt over eksisterende definisjoner og teorier om skolefravær.
Tegnspråkopplæring i grunnskolen(Bok/hefte)
Formålet med denne kunnskapsgjennomgangen er å få oversikt over den kunnskapen som foreligger om tegnspråkopplæring i grunnskolen og å relatere denne kunnskapen til det som er relevant med tanke på norske forhold.
Inkluderende læringsfellesskap for barn og unge med nedsatt hørsel som ikke bruker tegnspråk(Bok/hefte)
Litteraturoppsummering med supplerende intervju
«One size does not fit all» En studie av språkferdigheter blant flerspråklig barn og unge
Det er mangel på forskning om hva som kjennetegner typiske språkferdigheter på første- og andrespråket i flerspråklige utvalg. Derfor også kunnskapen om hvilke språkferdigheter som bør medføre ekstra støtte og oppfølging av enkeltelever ufullstendig. Det er en spesialpedagogisk utfordring at flerspråklige barn og unge er overrepresentert, men også underrepresentert innenfor det spesialpedagogiske hjelpeapparatet.
Litterasitetsprakiser i barnehager med hørende og hørselshemmede barn(Bok/hefte)
Kunnskap blant personalet i barnehagene om visuell tilrettelegging og kommunikasjon er viktig og nødvendig for å skape et inkluderende læringsmiljø.
Matematikkvansker - forståelse, utredning og tiltak(Bok/hefte)
Et casebasert kompetanseutviklingsprosjekt for PP-tjenester og skoler i Vestfold. Prosjektet har jobbet med å knytte teori om matematikkvansker til lokale eleveksempler. Slik håper vi å bidra til at kunnskapen lettere blir en del av skolers og PP-tjenestens arbeidshverdag.
Apper ved afasi – nettside for logopeder(Artikkel)
Artikkelen omtaler nettsiden app.afasi.no, og gir nettsiden en kontekst. Nettsiden inneholder en oversikt over apper som kan være relevante for voksne med afasi (språkvansker som følge av en ervervet skade i hjernen).
Hva ser du etter?
Jo yngre barn er, jo vanskeligere er det å skille mellom normal utvikling og en bekymringsfull utvikling. Dette gjelder i stor grad når en ser på vansker knyttet til konsentrasjon, oppmerksomhet, kontroll og regulering. Denne type vansker blir som regel problematisert når barnet begynner på skolen. Da kommer denne type vansker mer og mer til uttrykk som et resultat av forsinket utvikling på en del områder, samt økning i krav til barnet.
Kommunikasjonsbasert og narrativ tilnærming i undervisning av afasirammede(Artikkel)
Arbeid med personer som har moderat afasi, og som har behov for språktrening på et nivå over ord og setninger. Artikkel av Line Haaland-Johansen, Monica Knoph og Ingvild Røste.
Mening og sammenheng i læringsforløpet etter en ervervet hjerneskade(Artikkel)
Hvis en elev med ervervet hjerneskade skal oppleve mening og sammenheng i læringsforløpet, forutsetter det en fellesskapende praksis bygget på et elev-, foreldre- og lærerperspektiv. Doktorgradsavhandling av Eli Marie Killi.
Ordforrådet(Nettressurs)
Hvilke ord er enkle å lære, og hvilke ord er vanskelige? Hvorfor er noen ord vanskeligere å hente fram fra hjernen enn andre? En database der mer enn 1600 ord er systematisert, kan være med på å gi svaret.
Language assessment and therapy for verb-production impairments in multilingual aphasia(Bok/hefte)
Hos flerspråklige som får afasi, kan behandling på bare ett språk føre til bedring av de andre språkene. Ved behandlingsstart er det viktig å teste alle språkene for å få et korrekt bilde av språkvanskene. Doktorgradsavhandling av Monica Knoph.
Stammebehandling av barnehagebarn: norske logopeders praksis (2019)(Artikkel)
Norske logopeders praksis.
Embodied Cognition and Language Appropriation: Recycling with Difference by a Child with Congenital Deafblindness and Multiple Disability(Artikkel)
Artikkelen bruker mikroanalyse av et videocase eksempel for å belyse temaer knyttet til kroppslig kognisjon og språk appropriasjon/tilegnelse hos et barn med medfødt døvblindhet og multifunksjonsnedsettelser.
The effects of vestibular rehabilitation on dizziness and balance problems in patients after traumatic brain injury: a randomized controlled trial(Artikkel)
En randomisert kontrollert studie som undersøker effekt av gruppebasert vestibulær rehabilitering blant pasienter med traumatisk hjerneskade.
Digital learning in mathematics for students with severe visual impairment: A systematic review(Artikkel)
Matematikkundervisningen gjennomgår for tiden betydelige endringer som følge av teknologi og digitalt basert læring.
Viser 461–480 av 896 treff.