Bevegelsesglede for synshemmede: Praktisk-pedagogisk tilrettelegging(Bok/hefte)
Målsettingen med denne boken er å spre kunnskap om praktisk-pedagogiske tilrettelegging innen fysisk aktivitet for synshemmede barn.
Når lesing er vanskelig -leseopplæring på grunnleggende nivåer for unge og voksne(Bok/hefte)
Mange unge og voksne sliter med å mestre lesing i sin hverdag, å forstå norske tekster, eller de kan slett ikke lese. De trenger leseopplæring på grunnleggende nivåer og områder, tilrettelagt og tilpasset alder, ønsker og behov
Ordforråd hos flerspråklige barn(Bok/hefte)
Hvilke utfordringer møter barn som skal lære norsk som andrespråk? Har flerspråklige barn samme ordforråd på begge språk?
PALPA Kartleggingsmateriell(Kartleggingsmateriell)
PALPA er et omfattende testbatteri for kartlegging av afasi. Det gir mulighet for å gå i dybden på enkelte språkområder for å finne ut hva som er mest hensiktsmessig å jobbe videre med.
Sareptas afasikrukke(Nettressurs)
Vi gjør oppmerksom på at noen av oppgavene er faglig og språklig utdaterte og denne ressursen for tiden er under faglig vurdering av de fagansatte på afasiområdet.
Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD)(Bok/hefte)
"Hei lærer!" - En brosjyre til lærere om hvordan det er å ha Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD).
Flere språk – flere muligheter(Bok/hefte)
Flere språk, flere muligheter - håndbok i spesialpedagogisk tilrettelegging og flerspråklig læring. Boka gir en grundig oversikt over pedagogisk og spesialpedagogisk tilrettelegging ved flerspråklighet, språkvansker og utviklingshemming i barnehage og skole.
Fokus på tidlig innsats(Nettressurs)
Nettbasert læringsressurs om tidlig intervensjon i barnehagen overfor barn fra 3 til 6 år med konsentrasjons- og oppmerksomhetsvansker.
Afasi og spesialundervisning: veiledning i dokumentasjon av praksis(Veileder)
Veilederen tar opp utfordringer logopeder møter etter en tids arbeid med afasirammede og legger vekt på dokumentasjon av praksis.
Albin og Luna og det mystiske speilet(Bok/hefte)
Barnebok om det å være annerledes.
Arbeidsprøven(Kartleggingsmateriell)
Arbeidsprøven er et kartleggingsmateriell, som kan brukes i grunnskolen. Med verktøyet kan du kartlegge elevers lesing og språklige grunnlag.
Barn som pårørende ved afasi: ideer til aktiviteter(Bok/hefte)
Barn er en gruppe av pårørende som ofte blir oversett. Det at en kjent og trygg voksen brått forandrer seg, og ikke kan snakke, kommunisere og forklare seg språklig på samme måte som før er naturligvis skremmende.
Å utvikle vennskap blant elever som bruker ASK(Artikkel)
Evnen til å kommunisere er avgjørende for å utvikle vennskap. For at elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon skal få mulighet til å utvikle vennskap med medelever, krever det støtte fra voksne, vennestrategier og systematisk arbeid. Og ikke minst at eleven er til stede og samhandler med elever i den ordinære klassen. Det viser Jørn Østviks doktorgradsstudium fra NTNU.
Tilrettelagte aktiviteter – oppfølging
«Tilrettelagte aktiviteter» definerer vi her som en lek eller aktivitet med tydelig struktur. Du som er voksen, vil i hovedsak planlegge, forberede, være ansvarlig for å organisere og gjennomføre slike aktiviterer. Du gir også føringer og støtte til barnegruppen underveis i aktiviteten. Både barn og voksne har tydelige rammer og vet hva som skal skje, og hva de skal gjøre. Under slike aktiviteter kan kontekstens struktur ha betydning for mestring for barn som har høyt aktivitetsnivå, konsentrasjons- og oppmerksomhetsvansker. De tilrettelagte aktivitetene har tydelige rammer og er som regel lettere for barn med disse vanskene å mestre enn ustrukturerte aktiviteter.
Garderobe – organisering og behov
Garderobesituasjonen er ofte en hektisk situasjon der flere barn og voksne er samlet på et avgrenset areal. Det blir lett støyende. Noen barn lar seg lett avlede og kan ha vansker med å konsentrere seg om hva de egentlig skal gjøre. Som voksne bør dere derfor ha en diskusjon om hvordan dere gjennomfører organiseringen og ivaretar barnas behov i en slik situasjon.
Friendship between children using augmentative and alternative communication and peers: A systematic literature review(Artikkel)
Jevnaldrende barn verdsetter vennskap med barn som bruker alternativ og/eller supplerende kommunikasjon (ASK), men opplever slike vennskap som annerledes enn andre vennskap. Det er lite forskning om vennskap blant barn som bruker ASK. Denne artikkelen av Jørn Østvik med flere er et litteraturstudium som beskriver kunnskapsstatus.
Om utredning av behov for tilleggstimer for elever som benytter alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i grunnopplæringen(Bok/hefte)
Oppdrag 2021-019 01.10.2021
The concurrent and longitudinal relationship between narrative skills and other language skills in children(Artikkel)
I denne studien undersøkte vi forholdet mellom narrative ferdigheter (Renfrew Bus Story Test) og andre språkferdigheter (vokabular, grammatikk og språklig hukommelse) ved 4 år, og sammenhengen mellom disse språkferdighetene ved fire år og språk- og lytteforståelse ved 7 år hos 215 barn. Hovedformålet med studien var å se om narrative ferdigheter hadde en unik påvirkning på senere språkferdigheter og lytteforståelse.
Hvor godt kan celf-4 og ccc-2 identifisere utviklingsmessige språkforstyrrelser(Artikkel)
Vi vet lite om hvor nøyaktig norske kartleggingsverktøy identifiserer hvilke barn som har, og hvilke barn som ikke har, språkforstyrrelser. I denne studien undersøkte vi sensitiviteten og spesifisiteten til språktesten CELF-4 og spørreskjemaet CCC- 2.
Viser 141–160 av 875 treff.