Hensikten med veilederen er at helhetslesing som arbeidsmåte skal bli et enda bedre hjelpemiddel for lærere som underviser barn og unge med lese- og skrivevansker.
I tillegg til en praktisk beskrivelse av prinsippene for helhetslesing omhandler veilederen også temaer om leseutvikling, kartlegging, lærerens rolle i helhetslesing og sammenhengen mellom talespråk og skriftspråk. Tre eleveksempler viser hvordan helhetslesing kan anvendes i praksis.
Veilederen gir også oversikt over kartleggingsverktøy, litteratur og læringsstrategier.