Viser 111–120 av 2915 treff.
Tilrettelegging for læring av språk og kommunikativ kompetanse
For elever med matematikkangst
For å avhjelpe matematikkangst (ofte kalt matteangst) er trygghet en forutsetning. Vi lærer og fungerer best når vi er trygge. Det er viktig å skape trygghet i elevgruppa, i undervisningssituasjonen, i ...Matematikk for elever med blindhet og sterkt nedsatt syn i småskolen
...undervisning og matematikklæring for elever som behøver taktile- og auditive læringsressurser for å lære å tenke matematisk. I denne ressursen finner du korte forelesninger med råd og forslag til arbeidsmåter ..."Snakke seg til det"- bruk av diktering i tekstproduksjon for elever med lese- og skrivevansker
”Snakke seg til det!” er et pilotprosjekt som ble gjennomført av Statped - avdeling for læringsressurser og teknologiutvikling. Prosjektet startet våren 2015 og ble avsluttet våren 2016. Prosjektet hadde ...Språk, lytting og kommunikasjon i første leveår for barn med hørselstap
...språkutvikling og kan hjelpe barnet med å utvikle gode lytte- og språkferdigheter med veiledning fra Statped. De fleste barn med hørselstap blir født i familier uten erfaring med nedsatt hørsel. Dere som er foreldre ...Hvordan sikres barn med sansetap en god tilrettelegging og inkludering i det pedagogiske fellesskapet?
Syn og fysisk tilrettelegging i barnehagen
God tilrettelegging skaper gode betingelser for aktivitet og deltakelse, både ute og inne. Det skal være lett å orientere seg i barnehagen. Da er det tryggere å bevege seg når tempoet er høyt. Her er noen ...Hørseltap og tilrettelegging i videregående skole
...ulike måter å tilrettelegge for elever med nedsatt hørsel i videregående opplæring. For noen elever er tegnspråk aktuelt. Noen skoler er særlig tilrettelagt for elever med hørselstap. Læringsmiljøer er ...Slag, afasi og livskvalitet (SALK-39)
Slag, Afasi og Livskvalitet (SALK-39) består av en testhåndbok, skåringsark og et skjema som er utviklet for å undersøke hvordan hjerneslag og afasi påvirker ulike livssituasjoner. Den norske versjonen ...Overganger for elever med nevroutviklingsforstyrrelser
Elever med nevroutviklingsforstyrrelser, som ADHD, Tourettes syndrom og autisme, er sårbare for overgangene i løpet av en skoledag. Overgangene har ofte mindre struktur, og kan fort bli kaotiske, støyende ...