Viser 1291–1300 av 2572 treff.
Klatring
Klatring er en aktivitet som kan fremme koordinasjon, balanse, styrke, kroppsbevissthet og bevegelighet. Aktiviteten kan foregå både ute og inne, for eksempel i et tre, klatrevegg, buldrevegg, klatrestativ ...Overganger
...og kompetanse rundt seg i overgangen fra barnehage til skole. Derfor må alle involverte tilrettelegge for en god skolestart. Overgangen til skolen er en milepæl for alle barn, men overgangsperioder kan være ...Hvorfor er det nødvendig å lære blinde barn og leke med jevnaldrende
...endimensjonalt sanseorgan for å motta informasjon i form av akustisk energi (Enge, 2016). Hørselen er en viktig sans, som kan kompensere noe for manglende syn, dersom barnet lærer hva lyden betyr. Erfaring ...TRAS
...produksjon knyttet til lyd-, ord- og setningsnivå. Observasjonsskjemaet gir et visuelt bilde av barns språk- og samspillsferdighet, oppgavene er aldersrelaterte og gir en pekepinn om hva en kan forvente ut ...Regelleker
...forventninger. Slik lek kan derfor inkludere og lede til samspill med andre barn. Her er noen eksempler: Bordaktiviteter, som brettspill, har ofte en fast struktur som gjør det lettere for barnet å lykkes ...Valgplate
Valgplate med borrelås str.: 22 x 35 cm En valgplate kan brukes for å velge mellom aktiviteter ved hjelp av taktile symboler, uavhengig av rekkefølge. Valgsituasjoner kan være vanskelig for mange barn ...Deltidsopplæring (1.−10. trinn) i og på norsk tegnspråk
Statped tilbyr deltidsopplæring i et tegnspråklig miljø til elever på 1.−10. trinn som har utbytte av norsk tegnspråk i opplæringen etter opplæringslova § 3-4 eller § 11-6. Deltidsukene er fysiske samlinger ...1.3 Sirkel i sirkelen
Samlingsstund bilde Å henvende seg til den nærmeste I en samlingsstund sitter personer ofte i en sirkel. Sirkelen legger opp til en tydelig avgrenset plass. Gruppeaktiviteten foregår innenfor sirkelen ...Tolk på fritiden
...familiesammenkomster. Foreldre til barn som skal samhandle via tolk, må ha god kunnskap om tolking. Slik kan de bedre være en støtte for barnet og legge til rette for at tolking kan bli en ressurs. Det er ikke sikkert ...Vi lager hus
...faktisk en hel liten by med boliger, butikker og McDonalds. Alle er med, også eleven som er blind. Som lærer har du fått en gruppe der det også er en elev som er blind. Dermed har du tatt imot en spennende ...