Viser 41–50 av 2366 treff.
Utestengelse fra læringsfellesskapet
Erfaringer fra følelsessamtaler
Til slutt vil vi formidle tanker og erfaringer fra noen av dem som deltok i prosjektet «Kjenn hva jeg føler». «Hun ber om å få følelsesmerker, roer seg ofte når hun får det, og snakker spontant om alle ...Opptak fra fagdagen
Støy fra uteområdet
Støy fra tilstøtende rom eller uteområdet er uønsket lyd. Dette kan være fra rom med aktiviteter som skaper lyd som f.eks. musikkrom, kjøkken, rom med maskiner, sløydsal, korridorer, gymnastikksal, trinnlyd ...Motta post digitalt fra Statped
Til leseren
...personalkurs og i lokal veiledning til skolen. Vi har lagt hovedvekt på bruk av PC med skjermleser og/eller forstørringsprogram. Mange av prinsippene som ligger til grunn, gjelder også for bruk av Mac ...Støtteark til webinar tilrettelegge for lek når barnet bruker ASK
Skolestart for barn med DLD – råd til en førsteklasselærer
...de vil ofte komme til kort i møtet med nye begreper og informasjon. Et barn uten DLD vil som regel mestre denne overgangen greit, men elever med DLD vil ha behov for støtte fra lærer til å møte kravene slik ...Tegn og visuell støtte til nytte for hele klassen
...brukes til å skape små situasjoner som gjør det enda enklere å koble seg på. I en digital tid er det et ekstra viktig poeng å kunne bruke denne sansen, sier Jacobsen. Bruk tegn! Om eleven har rett til tegnspråkopplæring ...Hva læreren til bimodalt tospråklige elever må gjøre
...medelevene bruker ekstra ressurser til å forberede eleven på det som klassen skal arbeide med, aktivisere forkunnskap og «tette igjen hull» i begrepsapparat bruker ekstra ressurser til å lage mindre grupper slik ...