Til hovedinnhold
Viser 51–60 av 2572 treff.
  • Trinn 8 Setningsledd på mer enn tre ord

    30.05.2023 | Kapittel

    Mer enn tre forskjellige forståelige ord, der minst to av dem danner en delvis setning (dvs. grammatisk del av en frase eller setning). Inkluderer vanligvis noen «småord», f.eks. en, de Ord staves fortsatt ...
  • Årsaker til nedsatt hørsel

    21.11.2023 | Artikkel

  • Hvordan motivere til skriving

    16.06.2016 | Artikkel

    ...begynner å skrive, er barnets motivasjon en forutsetning for at det vil lykkes med arbeidet. Kan vi skape motivasjon med å love belønning, og oppmuntre og rose barnet? Til en viss grad, men det første og viktigste ...
  • Tips til lærere

    08.06.2016 | Artikkel

    ...siden er kun utgangspunkt for å komme i gang med Minspeak®. Materiellet er basert på fokusord som til dels befinner seg innenfor samme ordklasse, for eksempel verb, adjektiv eller spørreord. Vi anbefaler ...
  • Tips til foreldre

    08.06.2016 | Artikkel

    Foreldre anbefales også å lese Tips til lærere for å få oversikt over bruk og innhold av materiell som er utviklet. Foreldre er de aller viktigste kommunikasjonspartnerne Barnet ditt skal lære å kommunisere ...
  • –Lytt til foreldrene

    23.08.2023 | Artikkel

    Er foresatte bekymret må alarmen gå med en gang, mener Hedda Gjesti Tjäder. De er den viktigste ressursen i arbeidet mot ufrivillig skolefravær hos barn med nevrodiagnoser.  Hedda – I begynnelsen av et ...
  • Fra mating til «samspising»

    15.06.2016 | Artikkel

  • Veiledere for bruk av mobil og nettbrett

    02.10.2023 | Kapittel

      Veilederen Opplæring i mobil og nettbrett for synshemmede handler om bruk av Android og iPad/iPhone både med skjermleser og med forstørring. Du kan også lese om bruk av forstørring og andre tilpasningsmuligheter ...
  • Tilskott til læremiddel (udir.no)

    03.05.2018 | Artikkel

  • Informasjon til skoleeiere og enhetsledere

    01.08.2024 | Artikkel

    ...utviklet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet, for at kommuner og fylkeskommuner skal kunne legge bedre til rette for opplæring i å bruke de kommunikasjonsformene barn og elever har behov for, slik det rettighetsfestes ...